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Imagen  —  Publicado: 13 marzo, 2014 en e-learning
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Foro Virtual

Publicado: 17 agosto, 2013 en foro virtual
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Recopilación de opiniones del porqué los programadores deberían trabajar bajo software libre y contribuir activamente a un proyecto de software libre:

Antonio Cañas:

“Con 20 años no veía muy claro que un informático pudiera contribuir al bien de la humanidad. Cuando descubrí el software libre y sobre todo cuando escuché por primera vez a Richard Stallman encontré la oportunidad para un programador de colaborar en la utopía de un mundo mejor”

“También me animó a liberar SWAD la decepción de ver cómo decenas de miles de líneas de código escritas como parte de mi tesis quedaron en el olvido el día que la leí. No quiere repetir la experiencia de dejar tanto trabajo creado con cariño abandonado en un cajón. Todo padre está orgulloso de sus hijos y quiere verlos crecer libres”

Daniel Calandria:

“..Yo siempre me he sentido en deuda con todos los programadores que de forma altruista han ayudado a mi aprendizaje liberando código de sus proyectos. Yo le debo todo lo que sé de visión artificial a esa gente. !Qué menos que yo también haga lo mismo, para que otros puedan seguir aprendiendo! ..”

” Otra razón son los principios que me han inculcado mis padres al educarme: me han hecho ver desde muy pequeño que la sociedad se tiene que fundamentar sobre el cooperativismo. Puede que por ello vea el compartir el código como algo totalmente natural, sin plantearme buscar nada a cambio”

Juan Miguel Boyero:

“Para devolver al software libre una parte de lo recibido” “Para facilitar el desarrollo de otros proyectos permitiéndoles consultar y reutilizar el código” “Para evitar que el proyecto muera por falta de tiempo” “¿Y por qué no? “

Diego Montesinos:

“Siempre que he podido he colaborado con la comunidad, ya sea realizando sugerencias o aportando mi granito de arena” “Otra razón es que el proyecto pueda ser continuado y mejorado, ya que seguro hay muchas cosas que se pueden hacer mejor.”

Helena Rodriguez:

“Porque uno de los pilares del software libre es la cooperación y difusión del conocimiento. El proyecto en el que he colaborado (SWADroid) nació dentro de la Universidad pública y debía seguir esta política”

  • Combinaciones de Licencias Creative Commons:
  • Tipos de licencias de Creative Commos

Con estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones que producen las licencias Creative Commons:

 by_petit   Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
 by-nc.eu_petit   Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
 by-nc-sa.eu_petit   Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
 by-nc-nd.eu_petit   Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
 by-sa_petit   Reconocimiento – CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
 by-nd_petit   Reconocimiento – SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

Fuente: http://es.creativecommons.org/blog/licencias/

  • Estadísticas:

http://www.muylinux.com/2010/03/29/espana-gran-protagonista-en-uso-de-licencias-creative-commons/

http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ACreative_Commons_statistics_%282010%29_-_adoption_chart_from_%22The_Power_of_Open%22.png

Edupunk

“..edupunk está centrado en el estudiante, cuenta con abundantes recursos, ha sido creado por los profesores o por la comunidad y no por una corporación, y está promovido desde posiciones políticas progresivas. La filosofía del aprendizaje y la expresión digital de Barbara Ganley es una manifestación elegante de edupunk. Nina Simon, con sus modos imaginativos de aplicación de las filosofías de la web 2.0 al diseño de las exposiciones en museos, ofrece visiones de edupunk tanto low- como high-tech. Edupunk, al parecer, recoge las tácticas educativas progresistas de la vieja escuela –un aprendizaje que se inicia con los intereses del que aprende– y las hace relevantes en la edad digital en la que vivimos, a veces privándose de las tecnologías digitales por completo…”

Fuente

Caso: Proyecto Facebook

Experimentar nuevas rutinas de aprendizaje y enseñanza, asentadas en la creación colaborativa, generar conocimiento de modo colaborativo entendiendo que la riqueza está en la participación, estimular el aprendizaje y el trabajo entre pares, hacer una producción colaborativa como cátedra, que exceda el ámbito de la cursada y que contribuya a la generación del conocimiento, estimular el desarrollo de habilidades técnicas y sociales básicas para participar en la sociedad contemporánea.


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Enlace  —  Publicado: 20 mayo, 2013 en internet
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Desconferencia

Publicado: 20 mayo, 2013 en Uncategorized

“..permite de una manera muy trascendente la participación y la transformación de cualquier interviniente, en un verdadero PROSUMIDOR (prosumer) , el auténtico agente, responsable y protagonista, de cualquier acto…ya no hay nadie mejor que nadie, ni nadie que sepa más que otro…todos participamos a nuestra manera, sacando nuestra escencia (inclusividad)..”

ID-10052835

 

Fuente

 

  • “… con todas las posibilidades que ofrece Internet, el informal es mucho más valioso …” ( Dolors Reig )
  • “… los sistemas de educación  formal actuales,  priorizan por sobre todo la estandarización …” ( Cristóbal Cobo )
  • “… el aprendizaje informal es lo que vino primero, está con nosotros desde el día número uno …” ( Elena Benito Ruiz )

Ver presentación

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