• Combinaciones de Licencias Creative Commons:
  • Tipos de licencias de Creative Commos

Con estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones que producen las licencias Creative Commons:

 by_petit   Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
 by-nc.eu_petit   Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
 by-nc-sa.eu_petit   Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
 by-nc-nd.eu_petit   Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
 by-sa_petit   Reconocimiento – CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
 by-nd_petit   Reconocimiento – SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

Fuente: http://es.creativecommons.org/blog/licencias/

  • Estadísticas:

http://www.muylinux.com/2010/03/29/espana-gran-protagonista-en-uso-de-licencias-creative-commons/

http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ACreative_Commons_statistics_%282010%29_-_adoption_chart_from_%22The_Power_of_Open%22.png

Edupunk

“..edupunk está centrado en el estudiante, cuenta con abundantes recursos, ha sido creado por los profesores o por la comunidad y no por una corporación, y está promovido desde posiciones políticas progresivas. La filosofía del aprendizaje y la expresión digital de Barbara Ganley es una manifestación elegante de edupunk. Nina Simon, con sus modos imaginativos de aplicación de las filosofías de la web 2.0 al diseño de las exposiciones en museos, ofrece visiones de edupunk tanto low- como high-tech. Edupunk, al parecer, recoge las tácticas educativas progresistas de la vieja escuela –un aprendizaje que se inicia con los intereses del que aprende– y las hace relevantes en la edad digital en la que vivimos, a veces privándose de las tecnologías digitales por completo…”

Fuente

Caso: Proyecto Facebook

Experimentar nuevas rutinas de aprendizaje y enseñanza, asentadas en la creación colaborativa, generar conocimiento de modo colaborativo entendiendo que la riqueza está en la participación, estimular el aprendizaje y el trabajo entre pares, hacer una producción colaborativa como cátedra, que exceda el ámbito de la cursada y que contribuya a la generación del conocimiento, estimular el desarrollo de habilidades técnicas y sociales básicas para participar en la sociedad contemporánea.


Fuente

Enlace  —  Publicado: 20 mayo, 2013 en internet
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Desconferencia

Publicado: 20 mayo, 2013 en Uncategorized

“..permite de una manera muy trascendente la participación y la transformación de cualquier interviniente, en un verdadero PROSUMIDOR (prosumer) , el auténtico agente, responsable y protagonista, de cualquier acto…ya no hay nadie mejor que nadie, ni nadie que sepa más que otro…todos participamos a nuestra manera, sacando nuestra escencia (inclusividad)..”

ID-10052835

 

Fuente

 

  • “… con todas las posibilidades que ofrece Internet, el informal es mucho más valioso …” ( Dolors Reig )
  • “… los sistemas de educación  formal actuales,  priorizan por sobre todo la estandarización …” ( Cristóbal Cobo )
  • “… el aprendizaje informal es lo que vino primero, está con nosotros desde el día número uno …” ( Elena Benito Ruiz )

Ver presentación

Fuente

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Lo que Internet le está haciendo a nuestro cerebro

“Un cibernauta puede tener una mente más rápida y automática, pero es menos riguroso y profundo en su pensamiento”.
“El uso cada vez mayor de Internet ha hecho que seamos más sofisticados con lo visual-espacial. Pero esas ganancias disminuyen la capacidad para el procesamiento profundo, reflexión e imaginación”.
“Los hábitos de la gente cuando navega por Internet se mantienen cuando ya no está frente al computador”.
“No se puede satanizar a la tecnología sino al uso que se le da”

Enlace  —  Publicado: 20 mayo, 2013 en internet
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Muchas de las redes sociales contienen las mismas aplicaciones que utilizan los atacantes para propagar los virus. Por lo que recomendamos:

  • No te confíes. Los atacantes recopilan información personal del perfil del usuario con la que mejorar sus engaños basados en la ingeniería social.
  • Aprende a reconocer mensajes fraudulentos. No sólo suplantan a entidades bancarias y comerciales, también a las redes sociales para capturar tus credenciales de acceso.
  • Si recibes spam de un contacto, aparte de no seguir los enlaces que pueden llevarte a páginas maliciosas, notifícaselo ya que es posible que tenga un virus.
  • Del mismo modo, si te indican que se está enviando spam desde tu propia cuenta, cambia la contraseña y escanea el equipo con un antivirus.
  • Utiliza contraseñas fuertes.
  • Algunas redes ofrecen la posibilidad de localizar a amigos a través de la lista de contactos del correo, pero para ello debemos suministrarles la contraseña asociada. Valora que también existe el riesgo de que puedan acceder a tus mensajes.

Para evitarlo los abusos con tu información sigue estas recomendaciones:

  • Ajusta la configuración de seguridad a tu nivel deseado de privacidad.
  • Se prudente a la hora de publicar y compartir información personal. Especialmente información que podría utilizarse para identificar o ubicar a un usuario fuera de Internet: dirección, teléfono, fotos de su casa, etc.
  • Bloquea e informa de cualquier persona que envíe correos no deseados o inapropiados.
  • Informa de usuarios y contenidos que violen las Condiciones de Uso.

Debemos ser conscientes de lo que publicamos en la red y hacer un buen control de nuestra identidad y publicaciones.

Otro vídeo relacionado con el tema:

Desear mejorar tu vida digital?, configura tu privacidad y seguridad en las redes sociales: Adjunto algunos link que te ayudarán:

Fuente 1

Fuente 2

Problema:

Sufrir de infoxicación aguda causada por google, twitter, linkedin, facebook etc…y otras muchas fuentes que consulta o informaciones que llegan a nuestra correo y  generan exceso de información.

Solución:

Usar sistemas y metodologías basadas en la vigilancia e inteligencia competitiva resuelven el problema de la infoxicacion por que, permiten realizar una optimizada:

  1. Selección de fuentes relevantes
  2. Palabras calves adecuadas
  3. Automatización del proceso de captura de la información
  4. Comunicación o distribución de la información a las personas adecuadas
  5. Revisión e inclusión de nuevas fuentes identificadas

 

Fuente:  http://papelesdeinteligencia.com/infoxicacion-o-el-problema-del-exceso-de-informacion/

 

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Imagen  —  Publicado: 28 marzo, 2013 en chamilo, eventos, software libre
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Descargar el Formato: http://www2.seace.gob.pe/Documentos/189912301159494rad58721.xls

Descargar guía de llenado del formato excel: http://www2.seace.gob.pe/Documentos/189912301853243rad280B6.pdf

  • 2. Generar el archivo Plan2013.dbf
  • 3. Enviar el Archivo Plan2013.dbf al SEACE
  • 4. Registrar los datos del Instrumento de aprobación del Plan Anual
  • 5. Adjuntar el archivo con el Instrumento (Resolución) de aprobación del Plan Anual
  • 6. Registrar el Presupuesto Institucional de Apertura – PIA
  • 7. Publicar en WEB